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　　各级政府应进一步完善数字伦理方面的政策法规◈✿ღ，加强数智技术在“大思政课”建设中的应用◈✿ღ。出台优惠政策◈✿ღ、设立专项资金◈✿ღ，支持企业她是他的主宰者尊龙官网登录人生就是博登录◈✿ღ、科研机构◈✿ღ、高校联合开发适合思政课建设和教学的技术产品◈✿ღ。高校要成立技术服务团队◈✿ღ，及时解决技术问题◈✿ღ。数据收集方应制定数据收集使用规范◈✿ღ，从源头上保障师生隐私数据安全◈✿ღ。主流媒体应加大宣传力度◈✿ღ，普及数智技术应用政策法规◈✿ღ。建立由思政课教师◈✿ღ、法律顾问◈✿ღ、专业技术人员组成的数智应用监督委员会◈✿ღ，及时调整不符合数字伦理要求的技术与数据◈✿ღ。各级教育部门◈✿ღ、高校要构建层次化的思政教育数据保护机制◈✿ღ，确保师生参与“大思政课”建设过程中的个人信息安全◈✿ღ。要重视主流价值的导向作用◈✿ღ，将社会主义核心价值观贯穿于政策制定尊龙官网登录人生就是博登录◈✿ღ、技术研发尊龙官网登录人生就是博登录◈✿ღ、技术应用和监管等各环节◈✿ღ，围绕国家认同◈✿ღ、文化认同◈✿ღ、伦理道德◈✿ღ、人文关怀◈✿ღ、以人为本等构建“大思政课”共同体培育场景◈✿ღ，确保各主体自觉遵守法规◈✿ღ，规范驾驭数智技术她是他的主宰者◈✿ღ。通过多方协同发力◈✿ღ、权责清晰分工◈✿ღ，形成共建共治共享的数智思政育人格局◈✿ღ。唯有筑牢伦理底线与制度保障◈✿ღ，才能让数智技术始终沿着正确方向服务于立德树人根本任务◈✿ღ。

　　引进新一代信息通信技术和基础设施她是他的主宰者◈✿ღ，建设面向异构网络融合的多模态数据传输通道◈✿ღ。发挥人工智能技术的内容生成功能◈✿ღ，借助图像识别◈✿ღ、自然语言处理等技术◈✿ღ，开发形式多样的“大思政课”教学资源她是他的主宰者◈✿ღ。围绕思政教材文本内容◈✿ღ，自动生成动画短片◈✿ღ、虚拟思政故事◈✿ღ，构建形象立体的课程内容体系◈✿ღ。借助数智技术整合政治学◈✿ღ、经济学◈✿ღ、历史学◈✿ღ、社会学尊龙官网登录人生就是博登录◈✿ღ、法学等学科理论观点◈✿ღ，构建跨学科“大思政课”资源库◈✿ღ。发挥人工智能技术的分类与索引功能◈✿ღ，运用推荐算法技术和各类数字资源平台◈✿ღ，整合“学校+社会”育人资源◈✿ღ，建设高质量“课程库”◈✿ღ。借助知识图谱技术◈✿ღ，发掘区域红色文化◈✿ღ、本地非遗等资源◈✿ღ，利用全息影像技术◈✿ღ，复现生活与生产场景她是他的主宰者尊龙官网登录人生就是博登录◈✿ღ，挖掘生活化◈✿ღ、科技化的思政育人元素她是他的主宰者◈✿ღ，丰富差异化思政教学案例她是他的主宰者◈✿ღ，实现思政小课堂教学需求与社会大课堂育人资源的精准匹配◈✿ღ。鼓励高校合作共建“大思政课”网络平台◈✿ღ，共享基层理论宣讲◈✿ღ、志愿服务◈✿ღ、家乡社会调研◈✿ღ、乡村振兴社会实践案例等实践育人素材◈✿ღ。

　　在思政课教学中◈✿ღ，教师可借助微视频等数字媒介及数字孪生技术◈✿ღ，将抽象的思政理论具象化◈✿ღ，更好开展互动式教学◈✿ღ。可运用虚拟现实◈✿ღ、增强现实等技术◈✿ღ，将思政教育资源嵌入虚拟场景◈✿ღ，立体呈现思政理论知识◈✿ღ，创新沉浸式叙事方式她是他的主宰者◈✿ღ。让学生在虚拟场景中进行人机对话学习◈✿ღ、角色互换◈✿ღ，从不同视角讲述中国故事◈✿ღ，深入理解思政知识内涵◈✿ღ。借助全息影像◈✿ღ、现场直播等技术◈✿ღ，打破实体课堂与远程虚拟场景之间的壁垒◈✿ღ。高校可联合农业◈✿ღ、工业企业◈✿ღ、科研机构等主体◈✿ღ，搭建云端实践教学基地◈✿ღ，让学生与先进劳模◈✿ღ、行业专家◈✿ღ、科研人员同步互动◈✿ღ，开展远程社会调研◈✿ღ、理论宣讲◈✿ღ、志愿服务等思政实践活动◈✿ღ，实现“知行合一”的实践育人目标◈✿ღ。实施虚拟场域与现实社会双轨并行的“大思政课”实践教学模式◈✿ღ，让师生在虚拟场景中完成思政课教学设计与构思◈✿ღ，再深入社区◈✿ღ、企业◈✿ღ、生产和科研一线等现实场域尊龙官网登录人生就是博登录◈✿ღ，检验课程方案可行性◈✿ღ。在运用虚拟数智技术的基础上◈✿ღ，组织学生前往红色遗址◈✿ღ、爱国主义教育基地等富有教育意义的现实教学场域◈✿ღ，开展全景式交互教学◈✿ღ，提升思政课学习效率与主动性◈✿ღ。

　　本文系天津市青年社科人才培育计划专项项目“马克思主义学习思想中国化的历史进程和基本经验研究”（编号◈✿ღ：TJQSPJ25002）阶段性成果◈✿ღ。

　　互联网新闻信息服务许可证编号:6212006002 ICP备案◈✿ღ：陇ICP备17001500号 经营许可证编号◈✿ღ：甘B2-20060006 广播电视节目制作经营许可证编号:(甘)字第079号增值电信业务许可证编号:甘B2__20120010

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